名著改编电影在英美文学教学中的辅助作用

作者:在线查重系统     发表时间:2022-03-25 20:36:33   浏览次数:43


  【摘要】近年来我国英语专业增设了英美文学课程。但是,由于教学方式单一并且枯燥乏味,导致许多学生自主学习英语的热情不高,甚至对于英美文学这门课程产生排斥心理。我国各大高校为了调动学生对于学习英语的热情,提高学生的英语水平,在英美文学教学中合理地使用名著改编电影进行辅助,让诸多高校的英美文学教学挣脱困境。本文就对于名著改编电影在英美文学教学中的现状和辅助作用方面进行了阐述。


  【关键词】名著改编电影;英美文学教学现状;辅助作用


  中图分类号:G424文献标志码:A文章编号:1007-0125(2019)18-0165-01


  英美文学一直以来都主要面向英语专业的学生。它是各高校为培养高素质人才所专门设置的一门重要课程,就是为了增强学生们对于西方文化的了解和熟悉,并且培养英语专业学生对鉴赏和领悟英美文学的蕴意的能力。由于中国长期是一种应试教育,导致“哑巴英语”的情况愈加恶劣,越来越多的学生只会考试而口语和听力水平极其糟糕。因为通过名著改编电影能够从视和听以及说各方面锻炼学生,从而让更多的学生告别“哑巴英语”,真正掌握英语的精髓。本文就对于英美文学教学现状和名著改编电影在英美文学中的辅助作用进行相应的阐述,并提出一些相关的教学方案,以更好地进行英美文学教学。


  一、英美文学教学现状


  由于我们学生对于英美文学方面的知识了解少之又少,并且单一的通过老师用PPT讲解那些本就历史悠久、内容宽泛的英语美学知识本就存在较大的困难。但是英美文学这门课程其作用是很大的,首先可以更加快速地了解英美国家,其次这将有助于提升英语水平,同时还能够学会如何去鉴赏更多的英美文学作品。然而通过近几年的调查数据得知在诸多高校中这门课程并没有得到足够的重视,更有许多学生认为学习这门课程对他们未来发展的用处压根就不大,英美文学目前在大多数高校中的发展不容乐观。


  二、名著改编电影在英美文学教学中的辅助作用阐述


  在现代传媒技术的不断发展下,很多科技已经被引进英语专业教学之中,这对于传统的教师授课方式有着很大的积极影响。通过合理的名著改编电影能够让学生们感觉到不再是被动的被强行灌输理论知识,而是通过电影主动去接收有关信息,这使得名著改编电影对教学有着极大的辅助作用。其作用具体如下:


  一是,有助于学生对抽象信息的理解力得到提高。传统的课本教学,对于抽象性的知识较难直接接受,而将名著改编电影充分地运用到教学中去就能够让学生更快地理解那些抽象的理论知识,从而提高教学效率。例如,在学习托马斯.库克的《德伯家的苔丝》时,单纯的通过讲述作品的背景、内容和意义,这种老套式的教学很难让学生真正地感受到当时英国人的生活现状以及作品的真实情感。但是如果让学生一起欣赏改编电影《苔丝》,让学生更加直观形象地深刻了解,自然就会有着更佳的教学效果。


  二是,有助于课堂的信息容量得到丰富。大部分的英美文学历史悠久,作品极多,单纯地在课堂上进行教学时间上完全不够,而且随意一部的信息量都极其丰富,这就使得教学难度加大。而改编的电影在一定程度上会取其精华,去其糟粕,所以让学生花费一些时间观看影片,不但能够节省时间,还能够让学生更加深刻地了解这个作品,从而让这门课程的教学目标更加有效率地得到实现。


  三是,有助于激发学生主动学习的兴趣。21世纪以来,新媒体技术发展迅速,逐渐走进了我们的生活之中,成为人们生活中不可或缺的一大板块。这对于英美文学这门课程的教学带来了新的发展,经典英美文学作品本就离我们现实生活遥远、思想和语言上的艰涩都让学生学习这门课程的难度增加,这就十分严重地影响了学习兴趣。而新媒体技术的引入则打破了这一僵局,例如电影《远离尘嚣》虽然不是最新颖的改编,但它以一种轻松、幽默的手法来表现这个故事,这让学生能够对此名著有着更感性的认识。所以如果让学生观看改编的英美文学作品则能够轻松愉悦地提高英美文学课堂的教学效率,并且能够激发学生积极主动地去欣赏更多的英美文学作品,让学生对于这门课程有着更加全面地了解。


  三、英美文学教学中使用名著改编电影的相关建议


  各高校若要运用名著改编电影进行教学就要严格遵守以下几点:


  一是,对于课堂教学的设计要符合教学目标。合理的设计课堂教学,选择合适的改编电影,把握好上课讲授和观看以及一起讨论的时间,有效提高教学效率。二是,教师要认识到文学的精髓依然是在于文字,而图像影视主要起到的是辅助教学的作用,所以要恰当的选择是否运用改编电影的辅助。三是,教师在让学生观看影片之前要提前安排学生进行相应的预习,观看后深入思考和探讨该影片的真正内涵,确保影片教学方式的质量。


  四、总结语


  总而言之,有效地将名著改编电影运用到英美文学的教学中去不但能够有效地缓解“哑巴英语”的困境,而且还能激发起更多学生对于英美文学的学习兴趣,从而让学习效果得到有效地提高,实现教学目标。

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